(本文寫於2016年7月23日)

開始上課之後,就陸續有人詢問關於這個課程的內容,所以我就想打出一點心得,讓有興趣的人可以參考。網路上也有不少人的心得也可以去查,之前也看過別人分享的文章,但沒有存到網址,不過應該不難找。
我想先說說自己為甚麼去上這個課。
1. 我對國文教學本來就有興趣,想說既然都有興趣了,多學一點,然後可以教外國人中文(華文)也是另一種技能。
2. 宣教的考量。因為除了醫療/商業身分以外,從教育方面,身為一個師資,似乎也是比較能夠在外行走。
那對於有考慮要上師資培訓班的人,我個人覺得,要去思考為甚麼要上這門課,當作進修也是一個可以考慮的點,畢竟學費花了,還要花精神/時間/寫作業/備課/上台教課,其實會需要付出一些代價。但是上完這個課,就是拿到一個「證書」,是指你有教華語的能力,但並不是你拿到「華語文教師證照」(類似一般正式老師都要去考的”教師證”)。如果有真的想要認識,可以上網查。其實現在華師班的研習課程很多,在各地也有不少學校有開課程,網路都會有相關資料。提供一部分關於華語文教師認證考試還有其他相關的網頁參考。
我上的課程相關資訊在這裡:臺灣大學語文中心
以下是理論課程的上課內容。我儘可能的做個小分類,講一下每個內容的重點教學和內容,不然實在太多了。
華師
【語音學與國語音系/拼音符號/華語正音】
覺得第一堂課上語音學我就有點想昏倒。因為是"音韻學"的概念,除了國際音標外,還要知道發音的位置和如何發音(所以其實要字正腔圓真!的!很!難!因為位置錯了發音就跑掉了)。老師也提到,「語言」是會隨著時間而產生變化的(所以會有新字詞/新讀音/消失的音或字等等),確實要稍微記住一些規則,自己理解了才不會被學生問倒。
另外我會覺得,自己先背完漢語拼音真的比較好,上課時老師雖然會教也會複習,但不會花太多時間在這上面,而打字練習真的很有幫助,至少常用的語彙拼音,很快就能記住。倒是正音課的部分震撼到我...因為外國學生要學中文,當然就是學”標準中文發音”,總不可能來學個”台灣國語”,所以老師講話超!標!準!而且也因為重新再去認識正確的發音位置,確實對咬字很有幫助。這時候真的覺得理論還是很重要的,因為沒有理論基礎而做相關練習時,比較容易歪掉(我自己覺得啦!)而且真的是要隨時注意自己說的方式/語氣/語調/用詞。因為習慣了以後,之後在教學上也才能夠很自然的表達。
【漢字教學】
講個大方向就是,我覺得這門課就是「文字學」。老師會介紹字源分析,讓你可以了解中文字的結構,以及如何教學生寫”字”,比如說字的部首、架構,還有繁、簡體的教學法。例子不少,然後也有提供相關資訊可以查找。也因為電腦打字的機率比寫字高,所以在認字方面要讓學生”看懂、選對字”,如果還記得中文的”六書”(象形/指事/形聲/會意/轉注/假借)的話,會很快就容易理解,這門課也比較簡單。另外雖然老師會提到關於”筆順”的問題(尤其我們作為母語學習者,小時候都要記得筆順),但我個人是覺得,會寫就好...因為打字在未來取代寫字的機率太高了,寫得出來就夠了。方塊字是很難寫得好的>”<我個人就會覺得,放寬對外國學生的筆順問題吧XD
因為自己對文字學真的比較有興趣,所以這門課是我很喜歡的課之一 。
華2
【華語詞彙與文化應對/華人社會與文化】
詞彙與文化這部分,我覺得跟以前高中國文的”國學概論”有一點點像,就是那些指稱詞/稱謂/象徵/對聯,還有近代次文化的語言/用字,例如:蘿莉/正太(我就是要舉這個例子),或是方言/宗教/外來語,融入到日常生活中的用法等等。
華人社會與文化,是華語教師證照的考科之一,我個人就覺得...看完資料就可以去考試了...內容大概就是華人社會的結構/價值觀/華人對世界的影響,還有飲食/家族宗族/藝術/科技/典籍/建築等等,就是非常理論又死背的一門課(攤手)。不過老師提供的PPT檔案真的超多,他也說看完他的給的資料去考試,這科一定會過XD
【漢語語法/中國語文概說】
不知道是我本人只要遇到文法就死翹翹還是內心極度排斥(學英日法語都卡死在文法),結果漢語語法一樣很難好嗎!!!從語法結構/語意/構詞/句型等等,到我覺得很瑣碎的量詞、語氣詞(啊啦吧嗎),看看理論課這一門就要上20個小時,就知道有多少東西要學...
但是老師會講解得非常清楚。其實每堂課的老師都很盡力地講解和說明,因為老師們都說,我們這些學生,也是未來的老師,要讓我們都懂了,才能教好中文。而中文文法還有口語和書面語的差別,很多細節要注意。於是我的毛病又犯了,就是用多色來作筆記...花花綠綠的...但我自己是覺得這樣比較清楚啦...不然根本不知道要怎麼分析...
華3
同時也因為,身為中文的母語者,我們常會覺得”這樣說話很正常”,說不出理由。可是教學生不能這樣教,所以得去了解「為甚麼我們會這樣說?」然後說明給學生聽懂,才有辦法讓學生有正確的語法觀念,以及不會死背太多莫名其妙的東西。例如說有點可怕的「把字句」:
他把蛋糕吃了→他吃了蛋糕。他把車子賣了→他賣了車子。
為甚麼要用”把”?!到底到底到底?!好好的講一般話不就好了?連我們聽課都聽到頭昏腦脹了...
華4
詞類也是一大部分,剛剛前面提到的量詞/語氣詞,還有虛詞/實詞,我覺得自己上課都好想哭(拭淚)。覺得願意學中文的外國人真的是大強大了。
華5  
總之這門課就是重點中的重點。也要很有耐心的上,才不會打瞌睡哈哈哈。
【第二語言習得】
完全理論課...但是老師很有趣,提出不少例子,教導外國學生在學習中文時的偏差和誤差在哪裡,然後可以怎麼指正。也可以用體驗的方式,讓學生從生活中直接學習,不會受自身母語的影響,還有各國學生的學習策略等等。
【多媒體與華語文教學/華語文教材教法】
這兩門課非常實用,尤其在真的要想教案&備課時,老師提供了教法&教材比較,都很可以直接運用。多媒體這堂課有不少多媒體的教法和教具可以參考,並且很適用遠距教學,另外老師提供了很多網站資源,查找很方便,而且老師自創了不少應用網站非常厲害,還實際讓全班操作如何用手機app就可以跟學生互動&教學(老師其實有點帥),附上臉書:全球話e視野-華語文數位教學
在教材教法這堂課前,我看見老師的PPT90%都是英文差點要吐血,我想說我是要開始上英文課了嗎我腦袋會錯亂啊啊啊啊。不過老師用很巧妙而且”非常”互動又”競爭”的方式,還有生動的肢體語言和表達,告訴我們可以如何跟學生互動,以及從零起點(完全不會中文)的學生教起,可以用甚麼遊戲方式(帶小小孩也很適合),然後也要去注意自己的個性/教學目標還有學生想達到的目標,甚至是班級經營等等。但是上這堂課好累...因為要一直離開座位...還要擔心會變成最後一名要在全班面前唱歌= =。其中的「語言學習原則」和「八大語言教學法」我覺得是這堂課最重要要理解的理論部分,因為可以從中去融會貫通,找出適合你自己的教學方法,和學生的學習方式。
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