船樓畫舫

卻發現其實困難重重。

認真想想，總覺得多數的父母也是需要被教導，並且要實際地親自了解自己的孩子，了解他的專長、興趣和可以發展的地方，不再是成績至上，只要能夠達到自己設定的標準，能夠在未來有一技之長，或許也不是壞事。

但制度也總是讓父母覺得「成績好就是可以上好學校，好學校出來之後會有好工作。」雖然老掉牙，但父母就是一直在老掉牙的階段，更改不了。

改革總是會經歷陣痛期，但是卻越來越發現只要忍受不了，就喊口號說要改改改，改了又改，改了再改，痛苦的是學生和家長。

幾乎是站在類前線的位置，會發現大多數的家長根本不知道在改什麼，只能往補習班送，希望能藉由補習班來幫助和了解，這個到底是怎麼一回事。

如果是願意幫助孩子的補習班，主任和老師們都會努力去研究和了解制度的改革方向，研討可能會出的考題、招生方案等等，有的補習班可能只會拼命要求孩子把成績拉高就好，因為一樣的「成績就是一切」，成績好才能進好學校、分數夠才有辦法去考明星高中的獨招特招。

學生一樣被迫著念書，然後程度越來越低落。加上環境影響，連篇不到300字的短文閱讀，也沒有辦法理解！

(這是我一直很疑惑的地方，教科書其實改得越來越簡單，學生程度應該是要比較好才對，怎麼教科書變簡單了學生成績更差了！)

制度的改革不停地在惡性循環著；部長換人、議員喊著要改回舊制、學生的痛苦，甚至失去生命的家長，看了真的好難過！

總是希望能夠讓學生適性發展，多元學習，但是常常被歪來歪去...好意的志工服務成為加分及評比項目，結果變成媽寶的媽媽在做志工...越看真是越傷心...

還不太能真正理解或分析出什麼，但真的好希望當決策在更改或進行時，能夠有說明會，至少讓家長可以清楚的知道這些東西是在做什麼吧！

連老師都要花時間去弄清楚了更何況是忙著賺補習費的家長！

p.s 我小弟正值國二，也即將邁入實驗品階段了，希望能幫助他找到最適合發展的部分，也希望他可以快樂的讀他喜歡的書。