卻發現其實困難重重。

認真想想,總覺得多數的父母也是需要被教導,並且要實際地親自了解自己的孩子,了解他的專長、興趣和可以發展的地方,不再是成績至上,只要能夠達到自己設定的標準,能夠在未來有一技之長,或許也不是壞事。

但制度也總是讓父母覺得「成績好就是可以上好學校,好學校出來之後會有好工作。」雖然老掉牙,但父母就是一直在老掉牙的階段,更改不了。

 

改革總是會經歷陣痛期,但是卻越來越發現只要忍受不了,就喊口號說要改改改,改了又改,改了再改,痛苦的是學生和家長。

幾乎是站在類前線的位置,會發現大多數的家長根本不知道在改什麼,只能往補習班送,希望能藉由補習班來幫助和了解,這個到底是怎麼一回事。

如果是願意幫助孩子的補習班,主任和老師們都會努力去研究和了解制度的改革方向,研討可能會出的考題、招生方案等等,有的補習班可能只會拼命要求孩子把成績拉高就好,因為一樣的「成績就是一切」,成績好才能進好學校、分數夠才有辦法去考明星高中的獨招特招。

學生一樣被迫著念書,然後程度越來越低落。加上環境影響,連篇不到300字的短文閱讀,也沒有辦法理解!

(這是我一直很疑惑的地方,教科書其實改得越來越簡單,學生程度應該是要比較好才對,怎麼教科書變簡單了學生成績更差了!)

制度的改革不停地在惡性循環著;部長換人、議員喊著要改回舊制、學生的痛苦,甚至失去生命的家長,看了真的好難過!

總是希望能夠讓學生適性發展,多元學習,但是常常被歪來歪去...好意的志工服務成為加分及評比項目,結果變成媽寶的媽媽在做志工...越看真是越傷心...

 

還不太能真正理解或分析出什麼,但真的好希望當決策在更改或進行時,能夠有說明會,至少讓家長可以清楚的知道這些東西是在做什麼吧!

連老師都要花時間去弄清楚了更何況是忙著賺補習費的家長!

 

p.s 我小弟正值國二,也即將邁入實驗品階段了,希望能幫助他找到最適合發展的部分,也希望他可以快樂的讀他喜歡的書。

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